[교육공학 공통] 교육공학에 대한 교육공학자들의 定義(정의)를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 定義(정의)를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대상으로하여 설명한 다음, 각각의 > cointalk4

[교육공학 공통] 교육공학에 대한 교육공학자들의 定義(정의)를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 定義(정의)를 내…

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작성일 20-08-29 14:55

본문

6. 각각의 영역이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지 예를 들어 설명(說明)
5) 평가영역
Ⅲ. 결론
5) 1994년 정이 AECT
bibliography
3) 1972년 정이 AECT(Association for Educational Communication and Technology)

6) 2004년 정이 AECT

1. 교육工學이란
1) 설계영역
1) 1963년 정이(Ely, 1963) (Department of Audiovisual Instruction)
3) 활용영역

순서
4) 관리영역
교육,공학,교육공학,유아교육,교육공학영역

3) 활용영역
4. 교육工學의 다섯 가지 주요 영역

2) 1970년 정이 수업工學위원회(Commission on Instruction Technology, 1970)

4) 1977년 정이 AECT

Download : [교육공학 공통] 교육공학에 대한 교.hwp( 60 )

7) 2008년 정이 (Januszewski & Molenda, 2008)

2) 개발영역
5) 평가영역
레포트 > 사회과학계열
7. 나의 의견

[교육공학 공통] 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오
[교육공학 공통] 교육공학에 대한 교육공학자들의 定義(정의)를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 定義(정의)를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대상으로하여 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 opinion을 제시하시오
4) 관리영역
1) 설계영역

5) 평가영역

2) 개발영역

Ⅰ. 서론
5. 각각의 영역이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지

3. 자기 자신 나름대로의 교육工學에 대한 정이
2. 교육工學에 대한 교육工學자들의 정이

1) 설계영역
Ⅱ. 본론

2) 개발영역
설명
3) 활용영역
교육이 바뀌어야 한다는 신념아래 최근 우리나라의 학교교육은 교단선진화, 정보통신 활용교육, 전자교육 등으로 이어지는 하드웨어 위주의 교육工學을 주로 강조해왔다. 그러나 교육을 바꾸고자 하는 노력은 단지 교육의 하드웨어를 바꾸는 것만으로는 불가능하며 교육 내부로부터의 진정한 change(변화)를 도모하는 교육工學적 노력이 있어야 한다. 교수-학습 과정에서 교사들은 목적달성을 위하여 교수활동에 필요한 일련의 사항을 학습자들에게 조직적으로 제공하고자 모든 수단이나 매개물 즉 여러 가지 data(資料) 및 매체를 사용한다. 즉, 교육工學적 교수매체란, 效果적인 교육의 활동을 위하여 과학적이고 체계적인 학습자원인(原因) 각종 시각 data(資料), 테이프 리코더, 비디오, 텔레비젼, 컴퓨터 등의 매체를 교육에 활용하는 것을 말한다.
[교육공학 공통] 교육공학에 대한 교육공학자들의 定義(정의)를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 定義(정의)를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대상으로하여 설명한 다음, 각각의
Ⅰ. 서론
4) 관리영역
다. 따라서 본론에서는 교육工學에 대한 교육工學자들의 정이를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육工學에 대한 정이를 내리고, 교육工學의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명(說明)한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시해 보겠다.

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